- انواع گردش علمی :
روش گردش علمی را از نظر زمان می توان به چهار نوع تقسیم کرد :
1- گردش علمی کوتاه مدت و سریع : دراین نوع گردش های علمی ، یک یا دو
نفر از شاگردان در طول ساعت درسی انتخاب می شوند تا تجربه ای را در خارج
از کلاس کسب کنند ، مثلاً اگر سؤال شود « درجه ی برودت برف چقدر است ؟ »
یا « مساحت باغچه حیاط مدرسه که به شکل مستطیل است،چند متر مربع است؟ »
برای یافتن پاسخ می توان چند نفراز فراگیران را مأمورکرد تا با وسایلی مانند یک
بیل کوچک و دماسنج یا با یک متر نواری و دفتر و مداد ، پاسخ مسأله را عملاً در
حیاط مدرسه که برف در آن نشسته است یا باغچه در آن قرار دارد ، پیدا کنند .
اگر چه این عمل ممکن است بیش از چند دقیقه طول نکشد ، اما به دلیل این که این
کار محیط کلاس را با محیط خارج از کلاس پیوند داده است ، گردش علمی نامیده
می شود .
2- گردش علمی یک یا دو ساعتی : با دادن یک طرح کلی می توان از دقایق
یک جلسه تدریس در خارج از کلاس استفاده کرد و تحقیقات اثر بخشی را در
محیط مدرسه یا در اطراف آن انجام داد ، مثلاً با توجه به مطالعه ی کتاب علوم
می توان فراگیران را تجهیز کرد تا گل ها و گیاهان حیاط مدرسه یا زمین های
اطراف مدرسه را مورد مطالعه قرار دهند و گزارش تهیه کنند .
3- گردش علمی روزانه: این نوع گردش علمی شامل موضوعاتی مانند بازدید
از یک نمایشگاه یا کارخانه است و چون محیط مدرسه را با محیط زندگی واقعی
شاگردان پیوند می دهد ، برای شاگردان بسیار مفید است ، اما ممکن است در
دوره های پیش دانشگاهی ، مانند راهنمایی و دبیرستان ، در روند برنامه های
مدرسه اخلال ایجاد کند. دراین صورت ، بهتراست گردش علمی در روزهایی که
تعطیل رسمی است انجام گیرد .
4- گردش علمی هفتگی و ماهانه : از گردش علمی هفتگی و ماهانه معمولاً در
مدارس ابتدایی استفاده نمی شود ، ولی فراگیران دوره های راهنمایی ، دبیرستان
و به ویژه دانشگاه هامی توانند ازاین روش به خوبی استفاده کنند .( شعبانی،1385 )
+ نوشته شده در شنبه بیست و هشتم آبان ۱۳۹۰ ساعت ۳:۹ ق.ظ توسط حسین |