طرح درس فارسی سوم ابتدایی اگر جنگل نباشد

مشخّصات كلّي

كتاب:بخوانيم    درس :اگر جنگل نباشد    پايه:سوم دبستان       زمان:21/2/1391    نام و نام خانوادگي:

الف: مهارت هاي قبل از ارائه ي درس

1-تعيين هدف كلي:آشنایی با جنگل

2-تعيين اهداف جزيي:

دانش آموز پس از پايان درس:

1)  ويژگي هاي جنگل را بداند.

2)  روش هاي حفظ جنگل از تخريب را بداند.

3)  فوايد جنگل را ياد بگيرد.

4)  با موجودات زنده ي جنگل آشنا شود.

5)  مواردي كه جنگل را تخريب مي كنند را بشناسد.

3-تعيين اهداف رفتاري ورودي:

دانش آموز:

1- حدّاقل3مورد از هر كدام از روش هايي كه مي توان جنگل را از تخريب حفظ كرد و يا باعث تخريب آن مي شوند،از ميان1ليست انتخاب كند.(شناختي،دانش)

2-دانش آموز تصویری از یک جنگل سرسبز یا یک جنگل کثیف و تخریب شده بکشد.(رواني-حركتي،اجراي مستقل[اجراي مستقل])

3-دانش آموز2دليل براي مفيد بودن جنگل ذكر كند.(شناختي،دانش)

4-دانش آموز5نوع از موجودات زنده ی جنگل  را نام ببرد.(شناختي،دانش)

4-تعيين اهداف رفتاري خروجي:

دانش آموز:

1-4نمونه از مواردی که باعث تخریب جنگل میشوند را ذكر كند.(شناختي،دانش)

2-6مورداز فواید جنگل را بيان كند.(شناختي،دانش)

3-جنگل را به شكلي توصيف كند كه حدّاقل3مورد ازويژگي هاي جنگل بيان شوند.(شناختي،درك و فهم)

4-1نقّاشي بكشد  كه در آن1راه حفظ جنگل از تخريب نشان داده شده باشد.(رواني-حركتي، اجراى عمل بدون کمک[اجراي مستقل])

5-روش هاي تدريس:تكنيك بارش مغزی،پرسش و پاسخ،بحث و گفت و گو،اجراي مستقل، روشن سازي طرز تلقّي، كار آيي تيم،نمايشي

6-رسانه هاي آموزشي:کتاب درسی- تخته  ی کلاس- ماژیک- پاور پوینت-برگه های سؤالات-پوستر(عنوان درس و به نام خدا)-ليست عوامل تخريب يا حفظ جنگل

ب:مهارت هاي ارائه ي درس جديد

1-فعّاليّت هاي مقدّماتي

شروع با نام خدا:چسباندن نام خدا روي تابلو و ذكر اين نكته كه هركاري رابانام خداشروع مي كنيم.

سلام و احوال پرسي:سلام و احوال پرسي و توجّه به حال عمومي دانش آموزان

   حضور و غياب:حضور و غياب1ثانيه اي

بررسي تكاليف:تكاليف بررسي و نكات لازم به دانش آموزان ياد آوري مي شود.

گروه بندي :گروه بندي تصادفي به صورتي كه در پايان گروه هاي نا همگون داشته باشيم؛با نام هایی چون:درخت،گل،پرنده و...

2-انجام آزمون ورودي

-   جنگل چه فايده هايي دارد؟(سؤال از دانش آموزان به صورت تصادفی پرسیده می شود.)

-   جنگل از چه راه هایی سالم و سر حال باقی می ماند؟(از ميان ليست انتخاب كنيد.)

-       عوامل مخرّب جنگل را نام ببرید؟(از ميان ليست انتخاب كنيد.)

-       هر گروه یک نقاشی با موضوع جنگل بکشد.

3-ايجاد آمادگي و انگيزه جهت ورود به درس جديد

از طریق نمایش چند عکس از شکل جنگل های مختلف  و موجودات زنده ی آن ها که از طریق پاور پوینت برای دانش آموزان آماده شده است و سپس انجام بارش مغزي،ایجاد انگیزه میکنیم.

4-ارائه ي درس در قالب زير:

ج:مهارت هاي پس از ارائه ي درس جديد

1-جمع بندي (مروري-كاربردي)

معلّم:

Ø  راه های آلوده شدن جنگل و نحوه ی حفظ آن از آلودگی را توضیح می دهد.

Ø   فوایدجنگل وچیزهايی که درون آن هستندرابیان مي کند.

Ø    دوباره درس را روخوانی مي كند.

2-سياهه ي سئولات ارزشيابي پاياني

پرسیدن چند سؤال از بچّه ها :

1-راه های حفظ جنگل کدامند؟

2- مواد و کارهایی که باعث آلودگی جنگل میشوند کدامند؟

3-فواید جنگل برای ما کدامند؟

4-ويژگي هاي جنگل را نام ببريد.

5-5مورد از موجودات زنده ي جنگل را نام ببريد.

3-فعّالیّت های تکمیلی (تعیین تکلیف):

معلّم یک آیه از قرآن که در مورد جنگل است را یای تابلو می نویسد ودرباره ی آن توضیح می دهد.

( در سوره «عبس» می‏فرماید: «فَلْیَنْظُرِ الاِنْسانُ إلی طَعامِهِ أنّا صَبَبنا الْماءَ صَبّاً ثمَّ شَقَقْنا الْأرضَ شَقّاً فَأَنبَتنا فِیهَا حَبّاً وَ عِنَباً وَ قَضْباً وَ زَیتُوناً وَ نَخلاً وَ حَدائِقَ غُلباً وَ فاکِهَةً وَ أبّاً مَتاعاً لَّکُم وَ لِأنعامِکُم»؛4

باری، آدمی باید به خوراک خویش بنگرد. ما آب را به فراوانی فرو ریخته‏ایم. سپس زمین را به درستی شکافته‏ایم، و در آن دانه‏ای رویانده‏ایم، و انگور و سبزی، و زیتون و درخت خرمایی، و باغ‏های پردرختی، و میوه و علفی؛ برای بهره وری شما و ستوران شما.)

بچّه ها راه های دیگری برای حفظ جنگل از آلودگی و تخریب را بنویسید و به کلاس بیاورید. 

+

نوشته شده در سه شنبه دوازدهم دی ۱۳۹۱ ساعت 1:14 توسط ارشتاد  |